Sexta y Séptima semana

22/10/2012

Esta semana hemos trabajado sobre los foros de debate, estos los puede construir cualquiera, promueven el debate, el contraste de opiniones, las encuestas... se organizan en base a unos tópicos. Suele haber un moderador que introduce los tópicos sobre los que se va a discutir, se van generando foros de tal forma que el moderador puede llegar a no controlar. También se utilizan cuando una persona esta trabajando sobre un tema concreto.

Es el procedimiento mas corto

Los foros no funcionan con el correo electrónico

El foro es una herramienta asincrónica de información

Limitaciones:

-         No se puede hablar de política

-         No se puede hablar de religión

-         También esta prohibido la publicidad

Los grupos envían copia de cada mensaje recibido a todas las personas que se definen como usuarios de la misma. El moderador mira los correos y elimina los que no cumplen los temas propuestos.

Esta posibilidad se utiliza mucho en el ámbito de la investigación.

Otra posibilidad son las listas de distribución, las hay de carácter genérico, no son redes de mucho nivel. Hay redes de distribución específica. Donde mas se suelen utilizar es en al ámbito de la investigación.

Otra herramienta para la enseñanza es el CHAT. Se caracteriza por:

-         Intercambio simultaneo de mensajes

-         Coincidencia temporal y divergencia espacial entre los interlocutores

-         Se utiliza bastante en la enseñanza con grupos muy reducidos de 3 o 4 personas como máximo con un moderador.

-         Un desarrollo del chat tecnológicamente mas avanzado es la videoconferencia y todos sus alternativos

¿En qué consiste la videoconferencia?

Es un desarrollo tecnológico mas sofisticado, consiste en cámaras de TV instaladas en distintos sitios conectadas a una herramienta informática.

La videoconferencia es un servicio de comunicación con enormes posibilidades didácticas.

·         Bidireccional, sincronía y carácter audiovisual y multimedia.

·         Medio audiovisual, flexible y abierto que supera y las limitaciones espacio-temporales y la orientación textual de otras herramientas.

·         Sistemas mixtos de enseñanza (b-learning) y telenseñanza

·         Aumento de la calidad con la incorporación de recursos externos

·         Instituciones de tradición presencial y de educación a distancia

·         Todos los niveles de enseñanza.

VIRTUD	VENTAJAS	INCONVENIENTES
Se puede estar viendo al receptor independientemente del número de receptores y donde estén distribuidos.           Todos están formando un aula totalmente virtual en la que todos se están viendo            Se esta utilizando una herramienta a todos los efectos presencial            No abandonan la isla a la primera de cambio	Se utiliza cuando existen pocos recursos económicos.           Videoconferencia es básica para tareas de trabajo en equipo.            Investigación-videoconferencia hoy por hoy es prácticamente imprescindible.	-         Se requiere una serie de condiciones técnicas que tienen que ver con el sonido y con la luz.          Salvo en algunos ordenadores hay que hacerlo por lo menos con auriculares para poder oír.           Es necesario una iluminación adecuada para que pueda verse por otro.           Hacer uso de colores que se vean bien            La velocidad de definición no permite determinados dibujos en la ropa

Para ampliar nuestros conocimientos el profesor nos puso el ejemplo de la forma de impartir el idioma japonés en la zona de Maryland en EEUU. En las escuelas de secundaria del distrito un solo profesor resolvía problemas a través de la videoconferencia, es prácticamente presencial.

Haciendo referencia a los inconvenientes expuso un ejemplo personal: hizo alusión a la necesidad de entrenamiento, impartir la clase desde casa resulta muy difícil y desagradable, la herramienta es útil pero hace falta un cierto entrenamiento.

¿Cómo hay que utilizar la videoconferencia?

Como todo medio requiere preparación.

-         Requiere de una explotación

-         No puede durar un tiempo infinito

-         Es necesario organizar la videoconferencia con un trabajo previo, toda la tarea de este modo va a permitir hacer uso de un tiempo prudencial

-         Posteriormente una explotación de los resultados de la videoconferencia en el caso de una investigación

-         En el caso de una clase, la videoconferencia tiene que durar entre una hora y hora y media.

Existe un solo modo donde la videoconferencia va a funcionar de distinta manera; un superespecialista da una clase muy especial a un alumnado muy especializado sobre un tema muy avanzado.

En una clase convencional:

-         El alumno tiene que tener algo impreso, no actitud pasiva.

-         El docente tiene que hacer su clase interactiva, tiene que preguntar a sus alumnos, o permitir que los grupos debatan durante un tiempo.

-         El profesor tendrá que estar muy pendiente del comportamiento de los alumnos, si están entendiendo o no.

-         Tiene que haber el mayor apoyo posible de recursos audiovisuales, cuya escala se corresponda con la TV; nitidez, tamaño contrastado con el fondo, colores, una estética de lo que estamos mostrando.

La explotación de la videoconferencia.

Respecto a este apartado el profesor nos dio a conocer el peligro de la videoconferencia, trayendo a colación el caso de las videoconferencias en las escuelas de Cuba, las clases se imparten a través del televisor por medio de un profesor o profesora. La profesora de clase no era tal profesora, era una alumna de magisterio en prácticas, esta es la razón de que la ratio sea de doce o catorce alumnos.

Esta pues ser una formula para abaratar costos. También se hace en la telesecundaria mejicana, pues no hay institutos para todos dad su extensión.

En Chile formar profesores es complicado. Utilizan el canal 13 de TV LEDUC, también utilizan la teleconferencia para campañas de alfabetización.

La universidad tecnológica de argentina utiliza teleconferencias en las carreras de ingeniería. El salvador tiene el sistema masificado de videoconferencia.

Para finalizar ante la utilización de este medio, tenemos que tener en cuenta que requiere una preparación previa, requiere una serie de fases después de una explotación de los resultados en el caso de una investigación.

24/10/2012

REDES SOCIALES

El inicio de esta clase me despertó gran interés con el debate que se estableció ante las siguientes cuestiones:

1.      ¿Para que sirven las redes sociales?

2.      ¿Qué se hace con ellas?

3.      ¿Qué repercusiones tienen?

Se citaron algunas ventajas como, el encuentro con otras personas que hace tiempo que no te comunicas con ellas, la utilidad de poder contactar con amigos que están fuera de tu país… pero lo que mas me llamo la atención fue la cantidad de inconvenientes que subyacen en las distintas redes sociales, y que un porcentaje altísimo de ciudadanos a nivel mundial desconocemos ya sea por falta de información, o por la propia despreocupación a la hora de utilizarlas, que tan alegremente lo hacemos como, si no tuviera mayor transcendencia.

Son muchos los factores que componen este entramado:

-         Perdida de libertad.

-         Ilegalidad.

-         Localización durante muchas horas.

-         Consumo.

-         Publicidad.

-         Socialmente están reconocidas como un rasgo de prestigio.

Surgieron tres preguntas claves ¿Cuándo? ¿Qué? ¿Cómo?

¿Cuándo las utilizamos?- condiciones periodos de tiempo.

¿Qué? Te obligan a consumir, las sociedades capitalistas que ya están montados para el consumo

¿Cómo? Te condicionan a seguir un modelo en el que sin darte cuenta vas a portando datos personales.

Problema que tienen las redes, si te equivocas no lo puedes arreglar.

Tras el debate ante las ventajas e inconvenientes vimos un vídeo en donde se les preguntaba a personas de edades distintas, para que servían las redes sociales. En ningún momento se dieron respuestas o razones de peso. Esto me llevo a pensar en el desconocimiento, el mal uso que estamos haciendo de ellas, el tiempo que se invierte conectándote, que al final, la aportación que se recibe es mínima y tu enriquecimiento personal se va quedando sesgado, entre otras cosas, por no saber discutir que me aportan las redes sociales, o si se utilizarlas en el momento adecuado, y con unos objetivos específicos.

Más tarde el profesor fue explicitando, que el modo de relación interpersonal ha cambiado. La infraestructura tecnológica ha crecido a un ritmo vertiginoso.

Como dato significativo, España es el primer país del mundo que utiliza redes sociales.

Estamos inmersos en un universo social en el que existen varios tipos de redes sociales en relación con el uso que se hace de ellas, de manera general se establecen dos grandes grupos de redes sociales en función de la finalidad principal que han sido creadas. Son: redes sociales profesionales y redes sociales generalistas.

Las redes sociales profesionales se han creado para poner en contacto a profesionales de todos los ámbitos laborales.

La finalidad principal de las redes sociales generalistas es la de poner en contacto y facilitar la comunicación entre diferentes personas, pudiendo tener acceso a mas información.

Existen plataformas sociales, en las que encontraremos formas de convivir.

-         Administración.

-         Instituciones públicas.

-         Asociaciones españolas por el mundo.

-         Ciudadanía exterior, red social para los españoles residentes en el exterior.

Tres datos interesantes:

1.      En un futuro hacer plataformas horizontales van a unir. Dentro de nada estará nuestra información más al alcance de cualquiera.

2.      

     ¿Cómo se construye la Red? A través de una lista de personas, se ha cruzado la base de datos. Somos nosotros quienes damos la información de forma algorítmica.

3.      Hay herramientas específicas para grupos específicos. El nivel de información es una variable social. Respecto a la administración y a las instituciones publicas, falta por desarrollar, situaciones de comunicación. En nuestro país el comercio online, billetes de vuelo, tarjetas de embarque…

En la misma clase vimos un segundo video. La revolución de las redes sociales.

A modo de resumen podemos decir que este video nos presento la velocidad que se esta produciendo en el cambio. La evolución de la tecnología cada vez se va a integrar más cosas en un aparato. La evolución es muchísimo mas rápida, ese es el problema.

Otro problema no menos importante es de carácter humano, la capacidad de adaptación, es inalcanzable cada vez va creciendo el grupo sin que tomemos conciencia de ello.

Hay que pararse y hacer una reflexión ante la cuestión, ¿somos capaces de adaptarnos a esa velocidad, a la dimensión que los grupos van adquiriendo?

Tenemos que tener en cuenta que las relaciones humanas no son posibles, no son óptimas a partir de 9 o 12 personas máximo. Fisiológicamente es imposible atender a todos a la vez en las redes hay más de 40 personas.

Se están superando las capacidades humanas.

Las redes NO ayudan a democratizar.

Lo importante es que tenemos una herramienta de comunicación y tenemos que ser capaces de controlarla nosotros mismos.

29/10/2012

En esta sesión seguimos nuestras andaduras despertando el espíritu crítico ante las Redes Sociales.

En el vídeo Riesgos de Facebook de manera clara y concisa que:

-Los amigos reales sin saberlo, te hacen vulnerable.

-Los anuncios pueden contener información maliciosa.

-La configuración de privacidad vuelve a un modo predeterminado menos seguro después de cada nuevo diseño.

-Los estafadores crean perfiles falsos.

-Tu información está siendo compartida con terceros.

Hemos visto la manipulación que a gran escala se puede hacer en tan poco tiempo.

Es preciso tener mucho cuidado con lo que subimos a internet. La imagen tuya en internet es de todo el mundo que visita la web.

Factor muy importante, pensar antes de publicar.

PROBLEMA

¿Cómo se transmite esto a un segmento de la población? El público más sensible a este tipo de problemas normalmente va a ser adolescentes, hay que tratar de improvisar, nos encontramos ante una situación nueva, no tenemos referentes.

La edad de la población a la que tenemos que formar. ¿Cómo convencemos a esa comunidad?

Están en edad de destacar, ser protagonistas, crecer antes de la cuenta.

Hay que buscar estrategias de otra naturaleza que tomen conciencia del problema

1.      Hay que empezar a formar antes de.

2.      Hay que atemorizar ante estas tecnologías.

3.      La familia relacionada directamente con el sujeto y su entorno familiar.

Lo mejor que se puede hacer es comentarlo entre todos atemorizar ante el peligro que se corre de no hacer buen uso. No se puede dejar experimentación al adolescente.

La problemática está ahí y es cruda. Nos encontramos ante un momento de desarrollo humano muy complicado.

CONTROLAR, es difícil, puede resultar sencillo si hay un informático en un momento, en que se encuentre sólo, puede investigar, pues los movimientos que se hacen permanecen en la memoria pero no se ven. Se van borrando a medida que va haciendo falta espacio para otros documentos.

CONTROLAR DE MANERA INDIRECTA

Ver el tiempo que el adolescente está conectado al ordenador.

Desde el punto de vista de los sujetos.

1.      Habrá que formarlo para esta situación de comunicación. Quizá habría que empezar antes.

¿CÓMO SE HACE?

Navegar por Internet con seguridad.

Con este vídeo hemos podido comprobar que desde edad muy temprana, podemos explicar el modo más correcto de navegar por Internet con seguridad, siguiendo los puntos que de manera comprensible se han ido presentando.

Si se empieza temprano evitaremos problemas.

La familia tiene que colaborar, si no es totalmente imposible.

Por último vimos el vídeo lugarlalino.com/chat

Facebook se creó en un contexto universitario. ¿Realmente conecta a gente? Existe una política de publicidad. Hay millones de adeptos que de manera subliminar, cada vez van aportando más datos personales a la red, datos que se van a cruzar con otra base de datos que cruzan de las redes sociales.

El perjurio no se tiene en cuenta en España y muchos países europeos. Facebook ha vendido un porcentaje a otras redes.

Cuestión importante, al final tenemos que ser cocientes de que estamos trabajando con herramientas, que son peligrosas, es cuestión de tomar  precauciones.

No es neutro en ningún sentido. Una comunicación interpersonal ocurre en un espacio grupal. El perfil es una de las consecuencias directa cuanto más coincide con tus perfiles.

PROCEDIMIENTOS

1.      Sistema por el cual tú pagas te permiten que entres hacia la mitad de la lista y te dicen con que descriptores puedes estar ahí.

2.      Tú pagas mucho te colocan arriba porque te dan todos los descriptores.

      

      CUESTIÓN ECONÓMICA. Google es una de las empresas que más dinero mueve en el mundo.

31/10/2012

El inicio de esta sesión nuevamente lo realizamos, con la presentación de un vídeo que nos aporta datos significativos sobre la evolución de los buscadores.

Hace 20 años nadie sabía lo que era un buscador.

-                    En un segundo pueden darte millones de resultados búsqueda en la que todo el mundo encuentra algo.                                    Hace tiempo estamos buscando, ahí están las máquinas.

-                   Cultura de las máquinas es la facilidad de encontrar respuestas.

Vemos el pasado, buscamos información, catálogos bibliotecas… Es a principio de los 90 cuando empezaron a surgir la búsqueda.

Googlear realmente ha entrado en nuestras vidas más del 90% lo tiene Google.

Marketing. ¿Es eficaz?

Lector de comunicación. ¿Por qué google ha llegado a ser lo que es? En el periodo de 98-99 era una página en blanco con un logotipo. Con un factor importante algoritmo matemático. Con un ranking de páginas, cuanto más se busca más aumenta el ranking. Existen criterios tales como: Los fundadores no descifran el algoritmo, hasta ahora no se conoce. El sistema de su elaboración es dado a las críticas.

NO HAY TRANSPARENCIA se pueden manipular los resultados.

Es un factor de competitividad, de algún modo está manipulado hasta donde va a llegar el poder de google.

Somos demasiado confiados nos gusta la rapidez.

En el vídeo se comenta que en berlin la gente no tiene tiempo para comprobar esa información.

Cada Clip suele ser archivado y se puede retroceder a los pasos que ha hecho el usuario.

España ahora mismo es la perdedora en protección de datos. El derecho a la libertad está en peligro.

Censura de China la libertad está restringida por el gobierno, hay que aceptar para poder entrar al mercado.

Se habla de un “día negro” donde 4 personas han sido tomadas presas. El portavoz de correos sin fronteras dice que todo se puede negociar. La espontaneidad es una señal que los países no han llegado a controlar.

Los principios éticos se han llegado a negociar.

El factor económico es el que más pesa.

El buscador es joven, puede ir limándose con las nuevas búsquedas.

En la presentación del video también se habla del experto que ha creado una página web. Pensar un poco para aprovechar mejor estas máquinas de búsqueda.

Los resultados importantes son cuando en poco tiempo se consigue lo que buscas, que sean de actualidad y completos.

¿CÓMO SE PUEDE MEJORAR LA BÚSQUEDA?

-         Dándole varias vueltas al tema.

-         Formulándose preguntas antes de empezar la búsqueda.

-         Buscar con el máximo de certeza lo mejor que me va a dar esa máquina.

A veces presionamos una serie de informaciones que en realidad no nos ofrecen tanto como deseamos.

Aclaraciones que aporta el profesor a colación de lo que hemos visto ahora.

1º PROBLEMA

-         Fundamentalmente es una fuente de negocios.

-         Esto significa que con los buscadores hay que tener cuidado. Hay que usarlos pero con cierta precaución ante ellos.

-         El algoritmo es secreto y cada cierto tiempo va cambiando. –Secreto serio. No son neutros.

-         Los buscadores utilizan lo que se llama álgebra booleana. Utiliza términos como i-o-nexos.

-         No se busca en la web.

Google defiende la pulcritud de su herramienta, en función de la gente que entre, y las veces que entra, los ordena.

Hay todo un mercado y una política de empresa.

Es conveniente saber si el IP que tienen las máquinas es fijo o dinámico, para ello hay que entrar a la configuración de redes, al panel de control.

La dirección del IP dinámico es pseudo-aleatoria.

Motores de búsqueda.

-         Guardan, archivan datos personales de la persona que se pone a buscar, está la dirección de la máquina, está identificado.

-         Guardan las búsquedas que has hecho, las fechas en que he buscado.

-         COOKIES es otro dato numérico, identifican lugares en mi máquina, quedan lugares por los que yo he estado, las direcciones están guardadas.

-         Conlleva un sistema de datos, de información que van a seguir en Google, al final el sistema tiene nuestra ficha.

Por último vimos otro vídeo en que se presentaba todo el movimiento de los buscadores, se origina en la Universidad de STANDFORD. Lo más importante del vídeo, es el gran interés social de los creadores de esas herramientas, subyace la idea principal querían ganar dinero por encima de todo, no pretendían facilitar el trabajo a nadie.

A modo de conclusión seamos conscientes y críticos cuando trabajemos con un buscador.

Para finalizar la clase comentamos el texto que previamente habíamos leído sobre el Desengaño de Internet. Se comentaron ideas como:

-         La Revolución Twitter posee gran poder agotador de las Redes Sociales.

-         Tanto Irán como China cuyos régimenes son autoritarios utilizan internet para perfeccionar más técnicas de espionaje sobre la población.

-         Aunque se diga que las Redes se han vendido como un espacio democrático, no todo el mundo está de acuerdo con ello. Con los poderes de Irán no ha ocurrido absolutamente nada, está todo controlado por el poder político y económico.